Farid's Journal: Oktober 2015

Ayo Kuliah!

Oktober 17, 2015

Sebelumnya, sengaja saya membikin judul ini—yang mungkin kebih ‘greget’—daripada apa yang ditentukan oleh pengampu lomba blogger Bojonegoro, yakni “Ayo Sekolah”. Nah sebenarnya ada yang benar-benar saya harapkan dari adanya tulisan ini, yang pertama: teman-teman pelajar Bojonegoro bisa lebih bergairah lagi ketika memperjuangkan ambisinya di bidang keilmuan—dalam hal ini berkuliah. Kedua, saya bermimpi jika beberapa desa di Bojonegoro, setidaknya, ada beberapa pemuda yang mewakili untuk melanjutkan pendidikannya di perguruan tinggi. Selanjutnya, saya ingin menunjukan bahwa kuliah tidak melulu soal uang, yang terpenting daripada hal itu semua adalah niat dan usaha yang sungguh-sungguh dari pihak yang menginginkan itu sendiri. Beberapa alasan itu sejatinya, telah saya fikirkan berhari-hari yang lalu. Melalui beberapa pertimbangan, akhirnya saya tuliskan beberapa hal tersebut.

Bojonegoro, kita tahu, adalah salah satu kota di Provinsi Jawa Timur yang tak bisa dipandang sebelah mata. Sebab, di sana melimpah beberapa aset kekayaan negara. Contohlah, minyak, hasil pertanian, sentra kerajinan tangan, adat kebudayaan hingga aneka buah-buahan yang tak sedikit jumlahnya. Lalu, dengan beberapa keunggulan tersebut, pertanyaannya “Apakah Bojonegoro sudah bisa bersaing di kancah persaingan Sumber Daya Manusia?”, jujur kita tidak bisa serta-merta menjawab “ya” dan “tidak”. Sebab, pada beberapa hal kita unggul dan pada bidang yang lain kita belumlah terlalu matang.

Untuk itu peran pendidikan lanjut (perguruan tinggi) sangatlah penting untuk diupayakan lebih lanjut. Sebab, ketika seseorang—utamanya pelajar Bojonegoro—bergiat di pendidikan universitas, ia tidak hanya akan memperoleh ijazah, namun juga kematangan dalam berfikir; jiwa sosial; maupun beberapa prestasi yang tidak ada dalam pendidikan sekolah. Dengan beberapa aspek yang diperoleh, kita akan mampu bersaing dengan daerah lain—atau syukur-syukur dari bangsa lain.

Peran Guru

Selama ini kerap kita jumpai anak-anak sekolah di Bojonegoro—utamanya sekolahan yang berada di lingkup pedesaan—yang tidak berhasrat untuk berkuliah. Mereka selalu beranggapan bahwa, dengan berkuliah hanya akan menghabiskan uang. Tidak bisa menghasilkan uang sebagaimana dunia kerja. Nah, di sinilah seharusnya seorang guru berperan. Itu bisa diwujudkan dengan upaya guru yang menjelaskan kepada muridnya tentang keuntungan dunia perkuliahan. Hal itu juga, nantinya, akan merubah mindset seorang pelajar menjadi terbuka, sehingga orientasi pendidikannya pun tidak melulu soal uang, namun ke arah yang lebih matang—yakni kapasitas ilmu yang lebih.

Dua orang siswa dari MAM 2 Muhammadiyah Banjaranyar - Baureno - Bojonegoro, tengah berpose di kampus Universitas Airlangga Surabaya, setelah merampungkan rangkaian acara studi kampus di Perguruan Tinggi Negeri di Surabaya.

Di sisi lain, agaknya beberapa sekolah perlu menyediakan layanan bagi pelajar untuk safari kampus. Maksudnya, dalam kurun waktu tertentu siswa diajak untuk studi banding di beberapa universitas. Hal itu sangat penting untuk membuka pikiran siswa tentang dunia para akademisi, bahwa segalanya tidak melulu pada uang, tetapi niat yang sungguh-sungguh dan di atas rata-rata. Dalam safari itu juga nantinya diadakan sebuah forum antara calon siswa dengan pihak rektorat kampus, sehingga nanti siswa dengan mudah menyerap uraian langsung dari pihak kampus.

Peran Ormada

Begitu pula peran ORMADA (Organisasi Mahasiswa Daerah). Ormada perlu memberikan sosialisasi yang menyeluruh tentang kampus masing-masing bagi siswa di Bojonegoro. Sosialisasi tersebut bisa meliputi: Beasiswa di kampus, Sistem pendidikan: hingga persentasi untuk bisa masuk ke jurusan yang diidamkan. Sejalan dengan itu semua, nanti bukan tidak mungkin akan kita dapati siswa-siswa yang lebih bergairah untuk berkuliah.

Salah satu ORMADA Bojonegoro di kampus UIN Sunan Ampel Surabaya. SASB (Sunan Ampel Student from Bojonegoro)

Dari beberapa hal itu, jika kita berhasil mendorong para siswa untuk berkuliah, hingga kita dapati beberapa lulusan yang mumpuni, Bojonegoro akan mendapatkan beberapa keuntungan, di antaranya: akan terbantu dalam segala bidang. Contohnya, di bidang pertanian kita bisa mengandalkan rekayasa ataupun hasil riset yang telah dilakukan oleh sarjana pertanian. Sehingga, petani juga akan terhindar dari mindset “Nompo Nasib”, dan bisa memperoleh hasil yang maksimal.

Yang kedua, secara tidak langsung akan membuat Bojonegoro terkenal di kancah nasional. Tentu kita tahu beberapa tokoh yang berasal dari Bojonegoro yang kini malang melintang di kancah nasional. Taruhlah, Prof. Dr. Pratikno, M.Soc.Sc., Drs. Suyoto M.Si.

Prof. Dr. Pratikno, M.Soc.Sc., Kini menjabat sebagai Sekretaris Negara yang ke 16. Berkat kegigihannya dalam menuntut ilmu, ia yang merupakan siswa dari pedalaman desa di Bojonegoro, kini bisa menjadi salah satu orang penting di Negara Indonesia.

Drs. Suyoto M.Si, Bupati Bojonegoro yang ke 40. Berkat tangan dinginnya, kini Bojonegoro pun bisa mendunia. Baru-baru ini ia didaulat sebagai keynote speaker dalam acara Pontificua Academia Scientiavrm Vatican.

Kedua contoh tersebut, bisa menjadi pelajaran dan inspirasi bagi seluruh lapisan pelajar di Bojonegoro untuk senantiasa bergairah melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi. Jangan takut akan biaya, sebab ada banyak cara juga untuk bisa berkuliah secara cuma-cuma. Akhirnya, dari celoteh saya tersebut saya sangat berharap nantinya pelajar Bojonegoro ikut nyemplung di dunia perkuliahan. Sehingga kelak, ilmu yang kita dapatkan di dunia kampus bisa kita terapkan di daerah kita, yakni Bojonegoro. Jadi, bukan tidak mungkin nanti akan kita dapati Bojonegoro yang MATOH! Bojonegoro yang lebih berkontribusi penuh lagi bagi Indonesia. Merdeka!

Share |

Jurnalistik dan Hal-Hal yang Sepele

Oktober 14, 2015

Jurnalistik dan Hal - Hal yang Sepele

Ketika menuliskan uraian ini saya sedang sadar sepenuhnya. Saya tidak dalam tekanan apapun, apalagi sebuah ancaman. Hanya saja, saya sedang mengalami krisis mental—baik keberanian, kepercayaan diri, hingga yang teramat vital; takut menulis. Saya merasa ada sebuah hal yang rasanya sangat sulit untuk diuraikan di sini. Namun, sebijak mungkin akan saya upayakan untuk menuliskannya dengan santun; dengan bahasa yang santai. Namun sebelum itu, mohon maafkan saya jika uraian ini masih tidak berkenan bagi siapa saja yang terkait.

Jurnalistik, kita tahu adalah sebuah magis tersendiri di abad ini. Tampaknya, segala apapun yang terkuak dan menjadi bagian dari sejarah amatlah layak menjadi bahan bakar sebuah karya jurnalistik. Meski pada dasarnya, saya tidak tahu persis kapan awalnya dunia jurnalistik digaungkan. Saya adalah salah satu orang yang begitu mencintai dunia tersebut. Bagi saya jurnalistik adalah sebuah jiwa yang perlu dicintai keberadaanya, dirawat, dipopulerkan, digaungkan—tentu saja dengan cara mendendangkan hati untuk senantiasa menulis. Demi memperjelas dunia tersebut, izinkan saya menitikberatkan sebuah uraian tersebut pada dunia jurnalistik cetak. Sebab, dalam keseharian saya sebagai mahasiswa, saya juga masih bergiat dan masih dianggap aktif di dunia jurnalistik kampus saya, UIN Sunan Ampel Surabaya.

Di dalam dunia pers kampus, lebih eloknya saya menyebut LPM (Lembaga Pers Mahasiswa) Solidaritas UINSA, saya diamanahi jabatan sebagai pengampu designer layout pada periode 2014/2015. Jabatan tersebut, menuntut saya untuk selalu bisa menguasai beberapa hal yang berada dalam unsur sebuah karya jurnalistik. Misalnya, ketika saya diharuskan membuat info grafis dari kolom opini, saya diharuskan mengerti betul apa yang dimaksudkan oleh penulis. Tidak boleh asal serampangan. Sehingga, saya merasa jabatan saya ini bukanlah hal yang sepele. Lalu, dalam berbagai hal, rasanya saya merasa tugas seorang layouter lebih penting, atau setidaknya sejajar dengan tugas pemimpin redaksi. Hal itu saya rasakan betul, manakala tengah menggarap Koran Beranda (kalau saya tidak salah kutip, edisi Maret – April 2015).

Pada waktu tersebut, saya sangat kesulitan dalam memberikan info grafis pada setiap rubriknya. Ada semacam kejanggalan dari beberapa hal itu; salah satunya saya kehilangan akses komunikasi kepada sang penulis dari setiap rubriknya, alhasil, hasil desain perdana saya tersebut kurang sempurna. Bahkan, terdapat beberapa kesalahan yang teramat vital—seperti kesalahan peletakan nomor pada halaman lanjutan. Dari ilustrasi gambar pun demikian, saya sangat kesulitan mendapatkan gambar tersebut dari sang penulis. Akibatnya, dibutuhkan usaha yang lebih ekstra lagi dalam menggapai ilustrasi tersebut. Kemudian, hal itu diperlengkap oleh tanggapan dari mayoritas civitas akademika kampus. Mereka menganggap terjadi degradasi kualitas konten koran, yang notabene milik Rakyat UINSA.

Koran Beranda LPM Solidaritas yang terbit pada tahun 2014

Berdasarkan, memori pahit tersebut saya mendapatkan banyak hal yang perlu diperhatikan. Di antaranya: pentingnya disiplin; menghargai deadline; tidak menyepelekan tulisan hingga komunikasi yang harus terus dijalankan oleh setiap bidangnya. Mengenai disiplin, saya amat miris dengan keadaan yang terjadi. Saya tahu, dan sadari betul bahwa ketika berproses dalam dunia tersebut saya masih teramat awam untuk dikatakan sempurna mengenai hal kedisplinan. Saya akui, masih terlalu sering molor dalam pengerjaan tugas tersebut. Namun, kiranya dibutuhkan revitalisasi yang menyeluruh dalam aspek kedisiplinan. Misal saja, ketika diamanahi untuk menulis, maka menulis saja. Jangan ada alasan bertele-tele untuk mencoba menundanya.

Belajar dari yang sudah-sudah, akibat menunda tenggat waktu tersebut menyebabkan pekerjaan terasa ndadak. Sehingga pekerjaan pun terasa mengejutkan, dan akibatnya hasilnya tidak pernah maksimal. Lalu, mengenai deadline, rasanya hampir sama dengan uraian saya tentang kedisiplinan tersebut, mari menghargainya secara utuh. Menyoal penghargaan atas deadline, saya justru belajar banyak dari organisasi lain. Tak perlu saya sebutkan namanya, yang jelas saya rasakan betul aroma kedisiplinan ketika saya tengah bergiat di dalamnya. Bahkan dalam organisasi yang saya maksud tadi, disiplin bukan melulu soal menulis pada tenggat waktu deadline, melainkan pada saat membuang sampah ketika forum sekalipun. Saya hanya membatin, apa jadinya hal tersebut jika diterapkan pada LPM tercinta. Pastilah, nafas-nafas jurnalistik bisa sempurna terkuak dalam kampus. Dan pastilah, minim terjadi ketidaksempurnaan pada proses pengerjaan berlangsung.

Pun juga dalam kepenulisan. Saya kira masih terdapat beberapa kesalahan yang masih mendasar pada beberapa konten tulisan. Kurang teraplikasikannya EYD secara masif, menjadi indikasi tersendiri pada beberapa penulis untuk tidak serta-merta bosan dalam belajar. Butuh kajian-kajian alternatif yang koherensif, agar bisa mendongkrak kualitas tulisan tersebut. Akhirnya, kita hanya perlu memulai menerapkan serangkaian nilai-nilai tersebut di atas. Supaya, dunia jurnalistik di kampus tersemai kembali dalam mengawal segala peristiwa di kampus tercinta. Bukan justru menjadi lembaga pers yang ketinggalan berita. (*)

Surabaya, 6 Agustus 2015

Share |

Mendorong Ospek yang Kreatif

Oktober 11, 2015

Sumber: duta.co

Oleh: Ahmad Farid*)

Membaca tulisan dari Ika Tusiana, Ospek Bukan Perpeloncoan, Bung!,(Duta.co, 3/9/2015) membuat batin berdebar. Ulasan itu seakan menggambarkan bahwa Ospek cenderung seperti sebuah momok krusial bagi mahasiswa baru yang sedianya akan menapaki jenjang perkuliahan. Kekhawatiran yang ditulis Ika itu, rasanya bukanlah sesuatu yang berlebihan. Pasalnya, banyak terjadi penyelewengan dalam menjalankan kegiatan tersebut. Mirisnya, kegiatan yang sudah menjadi tradisi itu terkesan melenceng jauh dengan tujuan diadakannya agenda tahunan itu—mengedukasi dan mengenalkan mahasiswa baru ke dalam dunia perkuliahan.

Dalam berbagai kesempatan, isu Ospek selalu menjadi perbicangan hangat yang selalu dibahas beragam kalangan. Tak peduli dari tingkat (mohon maaf) non-edukatif hingga para akademisi yang kepakarannya sudah tak perlu ditanyakan lagi. Namun, dalam perjalanannya itu, isu tersebut kerap menjadi bumbu sesaat saja. Kurang ada langkah serius dalam menyikapi kegiatan itu. Atau setidaknya memberikan kemasan bahwa kegiatan itu bisa dilakukan dengan cara lain—dengan tidak melakukan perpeloncoan.

Ditambah lagi, para birokrat kampus yang cenderung masih melakukan pembiaran terhadap kasus-kasus tersebut. Akibatnya para senior—yang notabene panitia—menjadi liar tanpa batas. Sehingga, tak jarang kita lihat dalam kegiatan Ospek banyak didapati korban—baik korban mental hingga yang terparah korban jiwa. Selain itu, kegiatan Ospek cenderung mengarah kepada kegiatan yang disorientasi. Hal itu terlihat dari beberapa atribut Ospek dengan sejalan (tidak ada kaitannya) dengan lingkungan universitas. Mahasiswa dibuat menjadi “badut dadakan”. Alih-alih menjadi disiplin, keharusan memakai atribut tertentu justru membuat mahasiswa menjadi terbebani. Penulis, misalnya, pernah harus sampai berhutang agar bisa mendapatkan atribut yang dibutuhkan saat Ospek. Ironisnya, atribut yang didapat dari “perjuangan” itu hanya terpakai saat ospek berlangsung saja. Selebihnya, hanya menjadi rongsokan yang tak terpakai.

Sejalan dengan itu, agaknya perlu dilakukan langkah yang komprehensif sekaligus kreatif. Hal itu, penulis yakini akan membuat ospek menjadi terasa nyaman bagi mahasiswa baru. Dan cenderung membuat mahasiswa baru lebih mudah menyerap nilai-nilai dari diakannya Ospek. Pendekatan yang tidak dilakukan dengan cara mem-bully dan “menghakimi” mahasiswa baru, cenderung lebih bisa diterima.

Bratadharma (2013) mengatakan, pada dasarnya ospek merupakan pintu ilmu bagi mahasiswa. Pintu itu akan dibuka dan dicermati atau dipelajari secara seksama oleh mahasiswa baru untuk memperdalam ilmunya. Bila pintunya saja sudah buruk, maka pola pikirnya bisa juga terus menduga bahwa di dalam pintu akan sama buruknya.

Mahasiswa baru sejatinya masihlah polos. Belum mengerti betul seluk-beluk dunia perkuliahan. Jika diibaratkan, mahasiswa baru seperti kertas putih. Kertas yang masih tanpa coretan apapun. Sehingga, dengan dilakukannya pengenalan terhadap dunia perkuliahan (Ospek) harusnya bisa memberikan goresan yang menarik pada kertas itu. Agar mahasiswa lebih giat lagi untuk menggoreskan prestasi di kertas itu. Bukan, justru membuatnya takut untuk memberikan goresan selanjutnya.

Ospek Kreatif

Cara-cara bullying sudah terbukti tidak efektif. Hal itu bisa terlihat dari pengalaman terdahulu. Sejak dahulu, kegiatan bullying justru membuat mahasiswa memiliki mental pendendam. Bringas. Bahkan di sisi lain mental bullying itu terbawa ketika mereka sudah lulus dan hidup di masyarakat. Akibatnya, banyak dijumpai ketimpangan di masyarakat. Lebih lanjut, kegiatan Ospek yang kreatif harus senantiasa digemakan. Diperkenalkan di seluruh penjuru negeri. Agar, kegiatan yang tidak sesuai dengan orientasi Ospek bisa dihilangkan.

Agaknya, hal itu (Ospek kreatif) sudah diterapkan oleh beberapa mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya. Pada waktu OSCAAR (Orientasi Cinta Akademik dan Almamater) sejenis Ospek, mahasiswa dari Fakultas Syariah menjaankan peradilan semu. Peradilan semu itu dilakukan untuk menghukum mahasiswa yang tidak sesuai dengan peraturan Oscaar di tingkat fakultas tersebut. Mahasiswa didakwa laiknya seorang tersangka yang tidak taat kepada koridor hukum suatu daerah tersebut. Dalam hal ini, fakultas Syariah. Pengenalan mahasiswa fakultas Syariah, yang notabene berafiliasi terhadap hukum, kepada peradilan semu terlihat begitu tepat. Hal itu, penulis yakini dapat menambah wawasan mahasiswa fakultas syariah yang nantinya terjun langsung di dunia hukum.

Lain lagi dengan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI). Di fakultas para calon interpreneur itu, mahasiswa baru diwajibkan untuk menjualkan barang dagangannya yang berada di stand bazar. Beberapa barang dagangan yang berupa makanan dan aneka pakaian itu dijajakan ke seluruh penjuru kampus UINSA. Kewajiban untuk menjual beberapa dagangannya itu secara tidak langsung melatih jiwa interpreneur mahasiswa FEBI. Tentu saja, dengan pengenalan seperti itu mahasiswa FEBI lebih merasa mengenali tantangan dari jurusan mereka. Sehingga para mahasiswa tidak kaget saat harus terjun langsung dalam lingkungan masyarakat umum.

Dua contoh yang penulis uraikan tadi, agaknya menjadi pelajaran bagi segenap civitas akademika lainnya. Dengan Ospek yang berafiliasi kepada hal-hal yang positif, mahasiswa akan semakin mudah mengenali kampus dan almamaternya. Bukan dengan mental bulling atau perpeloncoan. Sebab, dengan mental itu mahasiswa bukan menjadi semakin baik, justru menjadi mahasiwa yang bermental pendendam; anarkis. Akhirnya, diperlukan beberapa upaya dari beberapa pihak untuk menjadikan Ospek sebagai kegiatan yang menarik, menyenangkan sekaligus mengedukasi. Sebab dengan kegiatan Ospek yang kreatif, akan melahirkan generasi penerus bangsa yang kreatif pula. Generasi bangsa yang bermental juara. Semoga. (*)

Pages

Farid's Journal

Ayo Kuliah!

Jurnalistik dan Hal-Hal yang Sepele

Mendorong Ospek yang Kreatif

Sajak – Sajak Kebencian

Tentang Penulis

Labels

Blog Archive

Labels

recent posts

Pinterest

Popular Posts

Disclaimer

Flickr Images